Відповідно до рішення міської ради від 06.06.2019 р. № 7/35/11 «Про затвердження Порядку проведення конкурсного відбору на посаду керівника початкового спеціалізованого мистецького навчального закладу» інформуємо про істотні умови контракту з Ковалем В.Р., який визнаний переможцем конкурсного відбору на посаду директора комунальної установи початковий спеціалізований мистецький навчальний заклад «Тернопільська музична школа №2 імені Михайла Вербицького»

Обов’язковими умовами контракту є:

-програма розвитку закладу культури на один і п’ять років, що розглядалася на засіданні конкурсної комісії;

-умови оплати праці керівника;

-критерії оцінки праці керівника;

-особливості порядку здійснення контролю за діяльністю закладу культури;

-заходи відповідальності за невиконання або неналежне виконання умов контракту;

-особливі підстави для дострокового розірвання контракту та відповідні наслідки для його сторін".

Програма розвитку закладу культури на один і п’ять років є невідємною частиною контракту

 

Програма розвитку закладу на 2019-2020 навчальний рік.

Початкова мистецька освіта в Україні потребує актуалізації в сучасному суспільстві, найперше цього потребують мистецькі школи, яким потрібне осучаснення змісту та підходів до надання освітніх послуг.

Реформа децентралізації потребує нового розуміння місця мистецьких шкіл у локальних культурно-освітніх просторах, та доступу до послуг з початкової мистецької освіти.

Реформа освіти в Україні вимагає від закладів культурно-мистецької освіти осучаснення, зміни стандартів діяльності, актуалізації змісту, а також реформування функцій управління.

 

У 2019-2020 навчальному році роботу школи необхідно акцентувати на наступних аспектах:

1. Збереження педагогічного колективу школи;
2. Зосередження роботи педагогічного колективу на підвищенні якісного рівня педагогічного процесу; 
3. Робота по підвищенню фахового рівня та професійної майстерності педагогічних працівників; 
4. Змістовна позакласна ідейно-виховна робота викладачів школи з учнями та їх батьками; 
5. Профорієнтаційна робота та робота по формуванню контингенту учнів школи;
6. Примноження творчого потенціалу школи.

У дирекції та викладачів музичної школи існує багато завдань, які необхідно виконати для досягнення головної навчально- виховної мети та забезпечення результативності навчального процесу.

Роботу педагогічного колективу музичної школи потрібно спрямувати на створення умов для всебічного розвитку кожного учня і таких його якостей, як самостійність, ініціативність, інтелектуальна активність з урахуванням природних здібностей, створення умов для творчого, інтелектуального, духовного розвитку дітей та учнівської молоді, задоволенні їх освітніх потреб шляхом залучення до музичної творчості та колективного музикування.

З метою підвищення рівня професійної майстерності викладачів у школі проводити методичну роботу, основними напрямками якої є: 

впровадження елементів сучасних педагогічних технологій; використання інноваційних методів і форм роботи в навчальному процесі;

надання методичної допомоги щодо планування уроку з точки зору системного і структурного аналізу; 

розробка та планування тематичних відкритих уроків; 

збір та впровадження власного досвіду шляхом використання тестових· завдань та сучасних методичних розробок.

Однією з найважливіших форм навчально-методичної роботи є відкриті уроки, які проводяться з метою визначення рівня володіння методикою викладання предмета, загальним педагогічним інструментарієм, оцінки професійної майстерності викладача, його загальної ерудиції, обміну досвідом.

У річному плані роботи школи передбачити відкриті уроки викладачів, що будуть проходити атестацію в поточному навчальному році, запланувати методичні роботи з фаху з власного досвіду роботи викладача.

Культурно-просвітницька робота викладачів дитячої музичної школи повинна бути спрямована на підвищення ролі культури в суспільному житті, підвищення культурної освіти населення, залучення до активного духовного життя дітей та підлітків.

Головною метою діяльності дитячої музичної школи є створення життєздатної системи виховання для забезпечення можливостей постійного духовного самовдосконалення особистості, формування інтелектуального та культурного потенціалу як найвищої цінності нації, так як, естетичне виховання - одна зі сторін процесу виховання, яка є складовою частиною гармонійного розвитку людини. Викладачам дитячої музичної школи прикласти максимум зусиль для якісного та різностороннього виховання своїх учнів.

Програма розвитку закладу на 2019-2024 навчальні роки.

 

Пріоритетними принципами діяльності педагогічного колективу навчального закладу на наступний період є:

демократизація (у принципах управління – співробітництво, партнерство,- взаємоповага, взаємодопомога;

перевага управління справами, а не людьми;

перехід від надмірного адміністрування до ділового спілкування;     

колегіальність у прийняті управлінських рішень; 

гуманізація (гармонізація стосунків між усіма учасниками навчально-виховного процесу;

створення сприятливих умов для творчої самореалізації усіх суб’єктів навчально-виховного процесу;

утвердження особистості як найбільшої цінності у суспільстві;

діяльність за принципом – викладач не просить, а пропонує;

створення умов не лише для реалізації цілей освітньої організації, але й для професійного росту працівника, його самовираження, особистісного вдосконалення); 

особистісно-зорієнтований підхід (розуміння свободи вибору людини у обранні шляхів для досягнення особистісного росту;

створення сприятливих умов для орієнтації учнів на певну майбутню професійну діяльність (врахування індивідуальних особливостей, інтересів і потреб учнів); 

забезпечення практичної спрямованості освіти орієнтація змісту- навчально-методичних матеріалів на практичне застосування учнями теоретичних знань і вмінь для життя та діяльності в реальному суспільстві;

формування вміння самостійно аналізувати різноманітні ситуації, що виникають у навчально-виховному просторі, вміння приймати рішення і діяти в правовому полі (вирішення питання якості і доступності освіти;

інтегрування в європейський освітній простір; 

варіативність (забезпечення можливості широкого вибору змісту, форм і засобів навчання та виховання), альтернативність у задоволенні духовних запитів особистості, її інтелектуальних та пізнавальних можливостей та інтересів;

моральний та культурний потенціал педагогів -  творча атмосфера в колективі-  високий рейтинг в області та країні; 

забезпечення сучасною матеріально-технічною базою для дієвого навчально-виховного процесу.

Дитяча музична школа – колиска талантів популяризації музичного мистецтва, натхненна творчість високопрофесійних викладачів, які прагнуть виховання гармонійно розвиненої особистості. Дитяча музична школа є початковою ланкою спеціалізованої мистецької освіти, яка готує підґрунтя для занять мистецькою  творчістю, а для найбільш обдарованих дітей – це вибір майбутньої професії в галузі культури та мистецтва

КОНЦЕПЦІЯ РОЗВИТКУ ЗАКЛАДУ

 

Сучасна музична школа потребує нових підходів до свого кадрового забезпечення в частині підвищення якості та оновлення системи оцінювання результатів роботи педагогічних працівників. Сьогодні є потреба у креативних викладачах, здатних до реалізації творчого підходу до навчання мистецтву. Потребує переосмислення також роль професійного розвитку педагогічних працівників школи. 

Гуманістичні ідеї, морально –духовні цінності, відродження та розвиток української національної культури, розвиток здібностей та виконавської майстерності учнів із застосуванням сучасних технологій, формуванням всебічно розвиненої особистості.

Сучасна мистецька школа – це заклад, де особистість має можливість розвинути мистецькі здібності, набути початкових професійних, у тому числі виконавських, компетентностей, естетичного досвіду та ціннісних орієнтацій через активну мистецьку діяльність. Мистецька школа – середовище творчого розвитку особистості, основа підготовки професійного митця та центр культурно-мистецького життя громади.

 

МЕТА І ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ ШКОЛИ

 

При викладанні фахових дисциплін, музично-теоретичних, колективного музикування необхідно враховувати такі взаємопов’язані аспекти:

1. навчальний-формування системи знань про музичне мистецтво та його зв’язки з іншими видами мистецтв;
2. оволодіння грою на різних музичних інструментах;
3. виховний- формування культури сприйняття, почуттів, світогляду та морально-естетичного ідеалу;
4. р о з в и в а ю ч и й- всебічний гармонійний розвиток особистості учня, розвиток бачення національного у контексті всесвітнього.

 Відповідно до цього м е т а навчального закладу полягає у вихованні національно свідомої гармонійної особистості зі сформованими базовими елементами художнього мислення та навичками початкової професійної музичної освіти. Визначена мета курсу зумовила наступні його завдання: -

сформувати вміння усвідомлено, емоційно слухати та виконувати музику, розширити музичний світогляд, закласти основи музичного смаку і системи естетичних цінностей, створивши тим самим передумови для подальшої мистецької освіти(самоосвіту) учня;

виховати любов і повагу до українського музичного мистецтва в усіх його історико-стильових та жанрових виявах;

сформувати уявлення про своєрідність національного музичного мистецтва;

надати учню комплекс інформаційних та практичних знань, що виступають засобом пізнання та складають основу музично-теоретичних і музично- історичних уявлень про музику;

виховати в учнів спеціальні уміння: вміти художньо виконувати музичні твори, сформувати у них початкові навики їх аналізу та уміння викладати свої думки і враження про ті чи інші явища музичного мистецтва.

Навчально-методична робота спрямована на забезпечення творчого потенціалу педагогічного колективу, забезпечення стабільного рівня та підвищення якості навчально-виховного процесу, створення оптимальних умов для підвищення кваліфікації педагогічних працівників, їх професійної підготовки.

Педагогічний колектив повинен працювати над проблемним питанням, головним постулатом - ,,Навчатися музиці не для того, щоб бути музикантом, а для того, щоб у всіх сферах діяльності бути кращим. Всебічне виховання особистості музичними засобами – одне із головних завдань музичної школи". Виконання цих завдань допомагає досягти основної мети:

здійснити естетичне виховання учнів, допомогти формуванню музичної культури, підготувати найбільш обдарованих дітей до продовження мистецької освіти у вищих навчальних закладах різних рівнів акредитації.

В школі потрібно створити методичну раду, до складу якої входитимуть всі завідуючі відділами. Вона стане ініціативним, координуючим органом, яка в своїй діяльності буде охоплювати коло таких питань:

1. створення творчих колективів;
2. затвердження тематики методичних робіт викладачів;
3. проводення прослуховування учасників конкурсів;
4.  піклування про підвищення професійного рівня викладачів;
5.  проведення роботи по узагальненню досвіду провідних викладачів.

Навчання в школі має надавати змогу учням задовольнити потребу в творчому, інтелектуальному, духовному розвитку, в професійному самовизначенні, відкривати для себе великий і прекрасний світ музики.

Одним з провідних завдань школи є професійно-орієнтаційна робота з учнями. Протягом навчальних років викладачам музичної школи потрібно підтримувати тісні зв’язки з викладачами Тернопільського музичного коледжу ім. Соломії Крушельницької, яких запрошувати на заходи, випускні іспити, надавати методичну та практичну допомогу як викладачам, так і учням школи. Вихованці школи повинні мати достатній рівень підготовки для продовження навчання в середніх та вищих мистецьких навчальних закладах. Щороку випускники школи мають поповнювати лави студентів мистецьких вищих навчальних закладів різного рівня акредитації.  

Дирекція та педагогічний колектив школи повинні працювати над аналізом мотивації навчання учнів та проводити цілеспрямовану роботу з професійної орієнтації, використовуючи для цього слідуючі форми роботи:

інформувати батьків та учнів про умови вступу до вищих навчальних мистецьких закладів;

організовувати концерти студентів (колишніх випускників) вищих навчальних мистецьких закладів;

проводити творчі зустрічі та концерти викладачів вищих навчальних мистецьких закладів;

активно залучати учнів та кращі творчі учнівські колективи до участі у культурно-мистецьких заходах міста та області.

Роботу школи планувати відповідно  до сучасних вимог і здійснювати на підставі глибокого вивчення досягнень педагогічної науки з урахуванням вимог Законів України ,,Про освіту", ,,Про позашкільну освіту", ,,Положення про мистецьку школу", нормативних документів Міністерства культури та Міністерства освіти і науки України.

Ефективність управління зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку навчального закладу, його навчально-виховного процесу та діяльності всього колективу. Дієвий контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання школи, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову атмосферу в колективі.

Керівництво навчальним закладом спрямувати для досягнення основних завдань:

1) творчого підходу педагогічного колективу до організації навчально-виховного процесу, пошук нових напрямків діяльності та форм творчої роботи з обдарованою молоддю;

2)  викладачам, об’єднаним високим мистецтвом музики, плідно працювати для досягнення головної мети - розвитку особистості дітей, реалізації їх творчих здібностей і можливостей, виховання художнього смаку в контексті духовно- моральних та естетичних ідеалів сучасного суспільства;

3) колективу школи успішно проводити роботу у напрямку покращення якості викладання предметів, дотримання вимог навчальних програм та навчальних планів;

4)   постійно вести пошук нових форм і методів зацікавленості учнів у навчанні;

5) розширювати творчі зв’язки із загальноосвітніми школами, іншими музичними школами області та України, дошкільними закладами;

6)  проводити активну просвітницьку роботу щодо якісного набору учнів.

Дирекція та педагогічний колектив школи впродовж зазначеного періоду повинні цілеспрямовано працювати над удосконаленням методичної та педагогічної роботи, впроваджувати інноваційні технології навчання і виховання, вести пошук та підтримку обдарованих, талановитих учнів, розкривати здібності та творчі задатки дітей, гармонійно розвивати духовний потенціал особистості, удосконалювати матеріально-технічну та навчальну базу.

Для успішної реалізації вищезазначених планів потрібно акцентувати увагу на наступних найважливіших критеріях:

1. Формування у школі колективу творчих людей, які готові працювати на кінцевий успішний результат;
2. Досягнення та збереження у педагогічному колективі атмосфери творчості, взаємоповаги, взаєморозуміння;
3. Раціональне використання творчого потенціалу викладацького та учнівського колективів школи;
4. Удосконалення та покращення ефективності навчально-виховного процесу;
5. Пропагування творчих досягнень школи серед громадськості міста та області;
6. Постійна творча праця колективу над зростанням рейтингу школи;
7. Дієва співпраця дирекції школи та органів управління над покращенням матеріально-технічної та навчальної бази школи.